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(发布时间:2019-11-28 点击数:1607)

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为了能够让老师记录学生学习生活中的点滴,南京24中本学期给全校23位班主任都配备了一台数码相机。“我们学校是南京首批小班化初中,关注每一个孩子的成长不应该只是一种理念。”该校吴虹校长告诉记者。不过这一创新举措还是引起了一些争议。

这样说,不是主张对一切社会行为施以精明的商业算计,任何时候,都要尽一切可能做到对每一个社会成员的不离弃、不放弃,本来就深藏在每一个公民的灵魂最深处,应该渗透在制度设计的核心处,成为信仰,成为至高的社会行为准则之一。

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不幸的是,在很多地方,素质教育口号喊得轰轰烈烈,应试教育工作干得塌塌实实。诚如陈丹青先生所言,考试和教育,考试和教师,考试和学生,考生和家长,成为连体婴儿,彼此想挣脱,却不得不靠彼此共同呼吸。结果必然是,以占有知识为目的的学习取得了效率意义上的成功,但却以人性意义上的毁损作为代价。这也恰好印证了教育家陶行知的论断:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人——先生是先死,学生是学死!”(孙勇)

当然,费用评审程序的到位,并不代表钱就花得值。至少,像这样疑似“天价”的“改造围墙”工程,在网络之上已引起众多网友热议纷纷。作为实施这项改造工程的学校方面和相关部门,未必真的就可安之若素,充耳不闻。

1949年11月,新中国成立不久,北京电影制片厂需要充实人才,从华北大学选拔52个人,我有幸成为其中一员。11月18日那天,我正式进入电影队伍。刚开始以为去当放映员,能天天看电影,特别高兴,后来才知道是去制作电影。

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  从高校思想政治建设的角度来认识,社会主义荣辱观更突出地体现为一种价值导向、尊严导向和责任感导向。高校思想政治教育工作者如何去引导大学生解读这个“课题”,使之由外部规范内化为广大青年学子的人格精神,正是大学生思想政治建设的题中之义。  社会主义荣辱观是促进大学生规范自身行为的调节器。现今经济全球化浪潮不断高涨,社会规范呈现纷杂化趋向的历史阶段。作为具有较高素养的大学生必须要明确应该提倡什么、抵制什么,使其行为准则有一个共同的规范,并通过这种规范去调节自身和社会的行为。  道德品质是通过具体行为表现出来的。社会主义荣辱观有助于大学生把其作为规范自己行为的基本准则,使个人行为与社会规范相协调、与公共利益相符合。  社会主义荣辱观是大学生明辨是非美丑的矫正机。胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的论述,澄清了荣辱观上的错误认识,确立了是与非的界限。在当前社会转型和变革的环境下,一些大学生由于受到了外来因素的不良影响,失去了道德准则,在错杂的是非善恶面前不知何去何从。大学校园内功利主义、浮躁心态、拜金享乐主义流行,美丑不分、善恶不辨的人和事也屡见不鲜。这对于大学生而言,是一个需要引起高度警惕的信号。  社会主义荣辱观是促进大学生加强道德修养的新载体。价值多元化成为这个时代最鲜明的特征。多元价值一方面使人们的独立性和选择的空间得到扩展,另一方面也在价值裂变和分化中出现紊乱、无序。  大学生是知识层次较高的青年群体,把社会主义荣辱观作为加强自身道德修养的新载体,大学生才能在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列。  社会主义荣辱观是促进大学生成长成才的牵引力。大学生成长的过程更应该是知荣明辱、治身修德的过程。“八荣八耻”与当代大学生渴望成人成才的愿望和目标是一致的。大学生如果想在社会主义建设中发挥更大的作用,在激烈的竞争中处于有利位置,除了要掌握扎实、丰富的专业知识和技能外,优良的道德素质和个人品质也是十分重要的。“八荣八耻”的社会主义荣辱观既包含了追求知识、热爱科学的内容,也包含了其自身在社会中立足和增强竞争力的各种品质要求,与大学生成人成才的愿望和目标是完全一致的,对大学生成人成才有着积极的引导作用。  社会主义荣辱观是大学生素质全面提升的助推仪。“八荣八耻”的社会主义荣辱观对于大学生有着重大的素质提升作用。一个人素质的高低,决定了其文明的水平,从而也决定了其发展的限度。无论中西方对道德与人性的关系之认识有多大差异,但对道德特别是荣辱观对人的教化功能的认识则是一致的。高等学校作为知识创新的重要阵地,承担着培养高素质人才的重任。从这一层面来说,大学生理应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列,为青年一代及全社会做出表率。  《中国教育报》2006年6月30日第3版

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同时,我们将周三下午第二节、周四下午第二节、周五下午第一节课定为数学教研组、语文教研组、综合教研组的专题评课时间。当天上的课当天评,教者谈思路和教后得失,听课教师谈教学中的精彩之处和有待改进的地方,同年级教师主要谈假如自己执教将如何展开教学。同时,我们还专门安排时间进行评课,解决了评课滞后的弊端,促进了教师的主动思考、促进了教学成果的分享。

省教育厅、郑州市教育局有关处室负责人指出,由于公务员、考研考前辅导市场很大,造成了一些人投机开办各种培训辅导机构,为了逃避教育主管部门的监管,这些机构往往地下办学,或者打着各种文化、教育咨询公司的名义开展教育培训活动,都是违规的。

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本报讯(记者高伟山)为做好《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》贯彻落实工作,扎实有序地推进教育改革,教育部日前下发通知,决定从今年开始,在全国范围分区域、有步骤地开展改革试点,着力破除制约教育事业科学发展的体制机制障碍,着力解决人民群众关心的重点难点问题和突出矛盾。希望各地紧密结合实际,确定改革重点,研究改革措施,提出申报方案。

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