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(发布时间:2019-08-20 点击数:71)

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  普通高中新课程确定了包括技术在内的八个学习领域,作为高中技术领域两部分之一的信息技术课程的出现是我国高中课程史上的第一次。本文把对高中信息技术新课程的理解和一些不成熟的思考同课程研究人员、教研员、一线教师一道分享。课程的设计原理与内容确定  设计课程的构成要因  一般认为,影响或制约课程构成的因素主要为学生发展、社会需求和学科体系。信息技术课程的设计主要考虑了以下几个方面。  基于学生发展的信息技术课程。学生发展是课程设计的主旋律。在信息教育课程实施中,重视学生发展往往只是停留在指导纲要的文本中,远没有让学生真正体验到,具体表现为“只见技术不见人”,其典型教学场面为:教师就某一应用软件的功能从头到尾详细介绍、演示一番,然后再要求学生仔仔细细从头到尾操练一遍。由于有些教材本身就像是“微软说明书”,所以有人把这种教学戏称之为“微软培训班”。实际上,信息技术课程对学生发展的影响主要表现在交流能力、协作能力和决策能力的提高三个方面。交流主要是指信息的交流,即通过信息交流实现人际之间的相互沟通和理解。《高中信息技术课程标准》(以下简称《标准》)明显突出了对学生交流能力的培养。在《标准》的课程目标中明确指出:“学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力……发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力……”在“信息技术基础”模块中强调该模块“以信息处理与交流为主线”。随着社会分工的不断细化,个人对他人的需求和依赖也会变得越来越高,所以通过有效的信息表达和传递,会促进与他人协同工作的能力。同时,每个人每天面对多变的世界需要经常作出判断、决定,而这些决策又要以事物表象的信息为依据,可以说一个人的决策能力在很大程度上依赖于他的信息素养。  基于社会需求的信息技术课程。这次基础教育课程改革提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等方面概括了我国现阶段对学生基本的社会需求。信息技术课程的“过程与方法”着重体现在掌握利用信息解决问题的过程和理解信息系统的方法,这是将信息科学与技术的有关知识、技能应用于实际生活和学习的延伸,并且可以反过来促进知识与技能的学习。“情感态度与价值观”是指信息技术的文化价值、信息技术与社会发展、信息社会中的伦理道德与法律法规等内容,并且要通过恰当的学习方法的设计使学生充分理解、内化。  基于学科体系的信息技术课程。学科体系可以分为学科背景体系和学科课程体系两个方面。一般说来,作为学校教育的一门课程,总是以相应的有一定学术性的、相对独立的学科作为背景,这就是所谓的学科背景体系。学科课程体系简单地说就是所谓课程化,即按照什么样的理念选择课程内容?又如何把选择的课程内容有机地组织起来?甚至可以发展到怎样设计本学科的课程学习环境。课程化实质上是课程设计者,上至国家课程标准研制人员,下至一线学科课程教师在一定的课程观的指导下,将学科背景体系向学生发展、社会需求的映射过程。由于信息技术发展迅速,加之研究不足,我国学校信息技术课程的学科体系研究或借鉴于其他学科,或引自国外,真正植根于本学科的、本土的研究几乎尚未实质性地开展。

成都信息工程学院座落在有“天府之国”美誉的成都市。学院始建于1951年,原名成都气象学院,系中国气象局直属高校,2000年划转为四川省省属高校,更名为成都信息工程学院,实行“中央与地方共建,以四川省领导为主”的管理体制,学院现占地1600余亩,在校研究生、本专科生16000人左右。

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荆楚网消息(楚天金报)记者郭会桥实习生张媛报道:昨日(19日),武汉装潢学校一位家长向金报“教育热线”(027—88567561)咨询:以往,中职学生在二年级下学期开始实习。现在,中职、高职就业压力越来越大,那么,中职生能否提前至一年级下学期实行?“对‘工学交替’培养模式的学校或专业,可从第一学年下学期起,分阶段组织‘顶岗实习’。”武汉市教育局有关人士表示,按刚刚出台的规定,该市鼓励中职学校实行弹性学制,允许学生“半工半读”,而学生的有效修业年限将可延长至6年。

芦溪县源南乡是省级贫困乡,大批农民外出务工,200多名留守儿童成了学校的一大问题。为照顾好这些留守儿童,龚德凌让他们住在学校宿舍里,并动员教师和党员与留守儿童结成帮扶对子。学生刘小芳是一名留守儿童,她说:“爸爸妈妈不在身边的日子,我很孤独,龚校长多次和我谈心,解决我学习和生活上的困难,让我感受到了集体的温暖和亲人般的爱。”

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随后,一辆的士车送学生进入校园后,随意在路边停车,之后还逆行掉头,交警立即上前制止,并进行教育。“上下课高峰期道路特别拥挤,有了交警前来护航,校园交通会安全很多。”中南大学学生刘宏枝高兴地说。

多难兴邦,新的汶川、新的北川正在崛起。地震使县城化作堆堆废墟,但灾区百姓的正如总理所言“昂起倔犟的头颅,挺起不屈的脊梁,燃起那颗炽热的心,向前,向光明的未来前进”。如今,在中央和其他省市的帮扶和支援下,汶川县城恢复重建工作有条不紊地开展,经济发展和生活条件到明年就可到达或赶超灾前水平;而在地震周年祭当天,北川新县城也将全面开工建设,六年后这座新县城将建成中国小城市发展典范。这些美好前景让人不无喜色,而这一切都离不开劫后余生的灾区百姓们不屈不饶、不抛弃不放弃的抗争精神以及全国人民万众一心、众志成城的坚定行动。

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采访中,学生沙则秀告诉记者,她特别崇拜赵老师,赵老师什么都懂,还经常给大家买好吃的,买新衣服。他们最害怕的就是赵老师生气,“那样的话我们大家都会心里难过”。有一次,一个女同学乱摘花惹赵老师生气,后来她把赵老师拉到一片花地旁,告诉赵老师她不会乱摘花了,这片地里的花虽然不是她的,但她把这些花都送给赵老师,希望老师不要生气。这着实让赵老师感动了一番。

在择业标准上,比率排在前三位的依次是收入,占76.3%;个人发展空间,占73.8%;个人兴趣,占36.1%。而比率排在后面的依次是单位或行业发展前景(29.0%)、工作稳定(19.6%)、专业对口(17.8%)、机构或权利(8.3%)、工作地点(7.2%)、工作轻松(4.8%)、单位所有制(1.5%)。可见,和本科生一样,个人发展空间和收入是择业时研究生考虑的最主要因素。

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从4月1日《光明日报》一版头条刊发她的感人事迹至今,已经发生了太多让她感动的事情:母校东北师大,自己执教过的青海师大,都专程来人到医院看望过她;东北师大1984届部分同班同学,还联合签名鼓励她战胜癌症;病房中,有一大包学生们用心折叠的千纸鹤,祝福她早日康复……

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